CP                   jeudi 19 mars

 

  

RITUELS  

   Questionner le temps (durée de travail 10 min)

 

→ compléter son calendrier du mois de mars (rangé dans le porte vue bleu). Si l'enfant n'a pas son calendrier, vous pouvez lui faire pointer le jour sur un calendrier en votre possession.

 

Faire écrire la date : jeudi 19 mars puis en date rapide 19/03/20 .

 

Expliquer que l'on est le 19 ème jour du 3ème mois de l'année 2020.

 

Demander à l'enfant:

 

Quel jour étions nous hier? Hier nous étions.....

 

Quel jour serons nous demain? Demain nous serons....

 

 

LECTURE

 

Livre TAOKI page 95  (durée de travail 30 à 40  min)

 

 Rappel: les graphèmes AI EI ET font le son « è »

 

Lecture des syllabes 2 fois.  (l'ensemble des syllabes doit être lu en moins de 30 secondes).

 

 

Lecture des mots

 

Interroger sur le sens des mots expliqués mardi.

 

Lecture des phrases.

 

Rappeler la ponctuation ( ?  «  » ) et demander pourquoi il y a ? et .

 

 

? On pose une question. La phrase se termine par un point d’interrogation.

 

C’est une phrase interrogative.

 

 .      On déclare quelque chose. La phrase se termine par un point « normal » .

 

C’est une phrase déclarative.

 

 

 Lecture de l'histoire

 

A lire 3 fois. Le texte doit être de plus en plus fluide.

 

Le texte devrait être lu en moins de 3min.

 

L'adulte lit une fois l'histoire à l'enfant.

 

Expliquer

 

- qui sont les « 2 petites tête pleines de duvet »

 

- « avoir de la veine »

 

Questions de compréhension:

 

L'élève doit répondre à l'oral par Vrai ou Faux et doit justifier sa réponse.

 

Taoki est le chef de la randonnée Vrai ou Faux

 

Les enfants boivent du lait froid . Vrai ou Faux

 

Lili a vu des chamois et un aigles .Vrai ou Faux

 

Lili compte seize chamois . Vrai ou Faux

 

 

 

Coller dans le cahier jaune la leçon L 82

 

 

 

Fichier de lecture TAOKI page 89   (durée de travail 30  min max)

 

 Réaliser les exercices de la page 89

 

 

MATHS  (durée de travail 30 min)

 

Dictée de nombre (durée du travail 5 min)

 

 3d et 5u : l’enfant doit écrire 35. Expliquer 3 dizaines et 5 unités, c’est 3 boites de 10 et 5 unités.

 

4d 1u                     1d4u                    2d5u       

 

Problème (durée du travail 10 min)

 

Maman achète des livres : un livre de photos pour papa à 23€ et une bande dessinée à 12€ pour Tom.

 

Combien va t-elle dépenser ?

 

Relire plusieurs l’histoire avec l’enfant. Mimer l’histoire si nécessaire.

 

Attention ne pas faire faire aux enfants d’addition posée !! Sauf si la procédure vient d’eux.

 

Les procédures attendues par exemple :

 L’enfant dessine

 

2 paquets de dizaines et 3 unités seules

 

1 paquet de dizaine et 2 unités seules.

 

Mettre ensemble les unités, mettre ensemble les dizaines.

  

Ou

 

ils écrivent une opération « en arbre »

 

  23 + 12 =

 

20 + 3 + 10 + 2 =

 

30 + 5 =

 

35

 

  Leçon sur l’heure (durée du travail 10 min) 

 

 

Coller dans le cahier gris (M14) et lire la leçon avec l’enfant.

  

Expliquer l’heure pile et la demi-heure.

  

(Si l’enfant ne comprend pas, n’insistez pas pendant 20 minutes…..la leçon sera à revoir de nombreuses fois)

 

   

 Problème "Enig maths"  (durée de travail 5 à 10 min)

 

 

Si besoin une fiche de matériel à découper

 

 

 DICTÉE (durée du travail 10 min) 

 

Interroger à l’écrit :    quand                                    une aile

 

A l’oral demander le pluriel de « une aile » → des ailes. Insister sur le « S » au pluriel.

 

 

Poésie  (durée 10 min) 

 

Compléter les trous dans la poésie « Carnaval est arrivé »

 

 Indienne avec ses jolies tresses..

 

Clown jonglant avec adresse..

 

Colombine romantique et brune

 

Pierrot sur son croissant de lune

 

 

 Reprendre la poésie depuis le début et poursuivre l’apprentissage.

 

 

QUESTIONNER LE MONDE : sciences (durée 20 min)

 

 

Visionner la vidéo

 

https://www.reseau-canope.fr/lesfondamentaux/discipline/sciences/le-fonctionnement-du-corps-humain-et-la-sante/lalimentation/dou-proviennent-les-aliments.html

 

 

 

Rappeler à l’enfant que les 7 catégories d’aliments correspondent à la fleur des aliments réalisée en classe.

 

 

  

Lire la leçon et commencer à mémoriser les catégories d’aliments.